仿佛一夜之间,童喜喜冒出来。2008年一口气出版了十部长篇。《嘭嘭嘭》系列半年热销二十万册，“小鬼喜当家”系列还没出版，就被《中国少年报》票选为第一名（《中国少年报》邀请五位作家将自己还未出版的长篇小说送到学校请学生阅读、投票选举）。

  这位出生于八十年代的女孩，已迅速成长为中国最有潜力的童书作家。

  但她依然不为人熟知。虽然她是中国最年轻的作家奥运火炬手；虽然她的作品荣获全国优秀畅销书奖等大奖，还多次被新闻出版总署评为优秀图书向全国青少年推荐；虽然她靠写作为生，但每出版一本书都捐献稿费，资助了35名失学儿童、向几千名贫困孩子赠送各种课外书；虽然她到全校只有16名学生山区小学支教，成为当地十几年来惟一的女老师；现在还在山村挂职当副村长……可这些事，很少有人知道。因为童喜喜从2003年出版第一本书开始，就不接受任何采访。

  今年，在中国少年儿童出版社编辑的“威逼利诱”下，童喜喜总算走到了读者面前。

  我们来考问童喜喜吧！

  用可乐兑经典

  记者：2003年你出版第一部长篇，之后就销声匿迹，今年一下推出十本，你怎么能写那么快？

  童喜喜：打字快！在网上聊天，孩子们都很佩服我呢。：）其实写之前我想了很久。

  记：最新的“小鬼喜当家”系列主题是“网络时代的儿童生活”。你觉得网络时代的儿童，和没有网络的时代相比有什么不一样吗？

  童：网络时代和没有网络的时代相比，最大的不一样是信息杂乱、诱惑极多。并且目前网络引发一个大问题：社会对孩子上网的保护举措太少，任何信息孩子们都和大人一样直接面对；父母对孩子上网的事又基本一味持反对意见，缺乏有理有节又有趣的指点和引导。

  可对外界的好奇心是孩子成长最原始的动力，孩子爱上网这一点，是绝对不可能改变的。孩子的判断力不强，如果没有合适引导，他们就像一块盲目的海绵，只能被动吸收任何他们接受到的信息。我觉得对孩子上网就要像大禹治水一样，与其堵截，不如疏导，所以我才写了这套书，宣扬我“网络是学习工具”的理念。孩子们可以用网络学习古诗、竞选班长甚至救助他人。哈哈~

  记：你曾经说过自己的写作是“把经典注水”，让我联想到，网络元素之下，儿童的内心成长是不是有一些亘古不变的东西。

  童：“注水”这个词已经被赋予太多负面意义啦，我得换个说法：用可乐兑经典：）

  你说得一点没错：人的成长其实就是亘古不变的。千百年前的艺术作品还能感动今天的人，就是因为科学发展的日新月异，而人性的进化却很缓慢。但理解万物从身边开始，尤其对孩子来说，他们的心灵肯定更容易被当下生活打动，所以用孩子喜欢的可乐去兑经典精神，让今天的孩子高高兴兴地接受从古至今传承下来的美好精神，是我在努力的。

  自由自在的水

  记：从宅女到四处演讲，从网络高手到寂寞写手，从小捣乱到乖乖女，你很多面：）如果用一样东西来形容自己，你觉得自己像什么？生物非生物都可以。像就行。

  童：我像水。有时咕噜咕噜冒泡泡，甚至还会烫到人；有时安安静静很老实，也能给人解渴哦！把我装到不同杯子里，别人会以为我有不同形状；来点温度把我蒸发，别人还以为我是轻飘飘的云朵乱飞呢！但不管别人以为我是什么，我都记得我是水。自由自在的水，抓不住的水，小小一滴水。

  其实我想啊，每个人，无论孩子或大人，都会想像水一样变来变去吧？都曾在幻想中成为另外一种人、过另外一种生活吧！只是我很幸运，我的成长一直非常自由——这缘于我父母太忙，他们只能身教大于言传，虽然爱我，却没空管我。而我由此未被限制，始终保持着各种可能性，就成了水。

  最喜欢听孩子们说烦恼

  记：和学生面对面或者网络聊天，孩子们最喜欢听你说什么？你最喜欢听孩子们说什么？

  童：我为什么喜欢和孩子聊天？就因为我说什么他们都喜欢听！尤其是面对面时，他们齐刷刷抬起小脑袋，真诚地看着我，就像正在通过看我去看一个新世界！但我可能很过分，总喜欢趁机说一些他们现在可能还不懂的话。比如我19号就跑去朝阳实验小学火星班，给他们看我去十堰山区、去北川灾区拍的照片，告诉他们此时此刻还有人在过着另外一种生活，还对他们大声嚷嚷：“我知道你们现在就做了很多，但希望你们看到这些、记住这些，等你们长大后、有更大能力后，能做更多的事！”

  连大力鼓动我多进校园和孩子交流的编辑薛总，也怪我对孩子说的问题太深了。其实有时我自己也怀疑，我的做法是不是太激进了：他们听得懂吗？记得住吗？但怀疑归怀疑，我行动还是照旧。不管怎样，我还是想利用所有机会，在他们心里播下各种各样的种子。即使这些种子不能发芽，埋在心里作为肥料也好啊！

  我好像有点变态：我最喜欢听孩子们说烦恼。其实我也知道听快乐的事最好啦，问他们生活中的趣事，不仅听得开心，还能作为素材直接写进小说——快乐的小说招人喜欢嘛！但是，一般小说不过是记录世界，可我总奢望能改变世界——哪怕一丁点的小小改变也好啊！所以我在作品里，希望自己能够激发孩子思考，幻想着通过他们改变世界；我在生活中，听他们说烦恼，就能帮他们解决问题，立刻改变他们的世界。

  我在南昌洪都小学讲座后，有个孩子在网上找到我。他没有看过我的书，更不能买我的书，因为他妈妈不准他看“闲书”，给他报了很多补习班。我就教他攒零花钱，到书店里找营业员帮忙，买一本如何做父母的书，作为礼物很正式地送给妈妈。结果前天，QQ上突然跳出一句话：“我爱你！”吓我一跳：）再一看，原来是这个孩子说的，他已经这样做了，妈妈的态度已经有所改变。

  ——你看！孩子听到一点小小建议，就用自己的力量解决了问题！所以我给新系列取名“小鬼喜当家”，就是希望孩子意识到自己的力量，不仅纯真，而且强大！因为我不喜欢把大人的权威无限扩大，把有经验的大人和没经验的孩子视为教育的关系，我也同样讨厌把孩子的纯真无限夸张，把复杂的大人和简单的孩子预设为对立的关系。我心中与笔下的世界里，大人与孩子是互补的：孩子提醒大人遗忘的美好，而大人告诉孩子未来的可能。

  还记得你说过的“孩子给我机会重新认识生命”——我就是这个意思啊！就是说大人和孩子一起成长！我和你想的完全一样！

  记：你说过贫苦儿童最需要的是梦想和机会。所以你从山区支教回来后，和朋友建立了喜阅会，开始给贫困的孩子送书。你说到捐助图书室的一些困惑，很多地方建了很漂亮的图书室，但是里面的书都是很老旧的，或者有新书也根本不对学生开放，还不如直接捐给某一个学生。你也不赞成“农村题材”“城市题材”的分法，虽然不是所有农村学生都可以随便上网，但是他们也喜欢看描写外面世界的图书。这些细节确实是深入一线才知道的。还有哪些我们容易忽视的地方呢？

  童：到贫困地区与孩子们交流时，我觉得有一个最容易被忽视的地方：在开阔孩子们的眼界时，要同时让他们认识到家乡的美好之处；在和孩子们交流时，千万注意不要激起孩子对当地教师的不满。

  山区的外来者一般都是城市中有想法的人，他们无疑更容易得到孩子喜欢。但无论如何，外来者只是过客，总会离开。我曾说过：“把我做的所有事都加在一起，也比不上一个在山村干了一辈子的普通老师。”这是我和山村老师交往之后的肺腑之言。尽管他们的确还存在一些问题有待改进，但只有他们扎根山区，他们才是山区孩子的真正希望。

  说几句题外话

  童：我觉得，所谓慈善作家、爱心作家，都是给我贴上标签，显示我和别人的不同之处。但事实上，我恰恰觉得这一点上，我和大家完全相同。就拿这次汶川地震来说，全体中国人所做的事，所展现的力量，足以说明善与爱在每个人心中都存在，只是埋藏的深浅不同。我在平常生活里所做的那些事，和所有中国人现在做的事，和一个孩子为灾民捐出一元零花钱，其实没有质的区别。

  我想要和大家不同的，是作品，我想创作与大家不同的作品。

  还有，我觉得慈善的定义太简单了。“舍得”这个词更好：有舍，就一定有得。大家在帮助汶川灾民时，发现自己心中充满了爱，发现自己还是个有用的人，发现一次灾难反证了自己与灾民相比是多么富足、幸福，这不就是最大的得到吗？尤其身为作者，我从事深入探究人心的工作，本身就需要更强大的心灵能量。而读者的温暖永远来自写作完成之后，对我来说是不够的，何况我前几年一直在幕后、在边缘，连这些温暖也很少触摸到。我写作的能量，来自我的生活，来自我帮助别人的那一刹那，意识到自己作为个体，还是能为这个世界增添一点温暖，这才是一直温暖我的心灵、支撑我写下去的力量。所以别人给我的，其实比我付出的，要多得多！

  李峥嵘 文 薛晓哲 摄